Am 25.3. und 7.4.2021 haben im Rah­men des 20. Geburts­tags des Phy­sik-Web­por­ta­les LEIFI­phy­sik, wel­ches von der Joa­chim Herz Stif­tung betrie­ben wird, über 30 Schüler*innen des Wald­dör­fer-Gym­na­si­ums das Phy­sik-Schul­la­bor Light & Schools der Uni­ver­si­tät Ham­burg online besucht. Dabei konn­ten die Schüler*innen in Klein­grup­pen einen eige­nen Spek­tro­gra­fen bauen und mit die­sem und ihrem Smart­phone Licht­quel­len untersuchen.

Die Wech­sel­wir­kung von Ato­men und Licht ist schon lange Thema im Schul­la­bor und die Koor­di­na­to­ren Dr. Jonas Siegl und Bas­tian Bes­ner haben ein Online­an­ge­bot mit dem Titel „Die Far­ben der Atome“ zu die­sem Thema ent­wi­ckelt. „Uns ist es sehr wich­tig, einen Ein­blick in die moderne For­schung am “Ham­burg Centre for Ultra­fast Ima­ging” (CUI) zu ermög­li­chen“, sagt Besner.

Wie gut das Kon­zept funk­tio­niert, zeigte der Besuch aus den Wald­dör­fern: In einer Klein­gruppe fiel einer Schü­le­rin auf, dass das Licht von der Lampe ganz anders aus­sieht als das vom Bild­schirm, es waren näm­lich nur drei Stri­che bei dem Licht vom Bild­schirm zu sehen. Das musste genauer unter­sucht wer­den, wobei die Gruppe fest­stellte, dass die Stri­che haupt­säch­lich aus den Far­ben Rot, Grün und Blau bestehen. Nun war der For­scher­geist bei den Schülern*innen geweckt. Sie lie­fen zu Hause durch ihr Zim­mer oder stie­gen auf Stühle, um alle mög­li­chen Licht­quel­len zu unter­su­chen. Es wur­den Tee­lich­ter und Lich­ter­ket­ten genau betrach­tet. Wer keine bun­ten Lich­ter hatte, nahm ein­fach die bunte Folie vom Umschlag eines Schul­hef­tes und klemmte diese vor eine Lampe. „Das macht Spaß, aber wofür braucht man einen Spek­tro­gra­fen“ fragte eine Betreue­rin in die Runde. Die begeis­terte Ant­wort kam sofort: „Mit dem Spek­tro­gra­fen kön­nen wir her­aus­fin­den aus wel­chen Far­ben das Licht wirk­lich besteht.“ Die Schüler*innen mach­ten noch schnell ein paar Fotos und sen­de­ten diese an das Team des Schul­la­bors. „Sehr schöne und inter­es­sante Bil­der“, freute sich Siegl und nutzte die Gele­gen­heit zu einer Umfrage, ob auf dem Bild das Spek­trum eines ther­mi­schen oder nicht-ther­mi­schen Strah­lers zu sehen sei. 80% der Schüler*innen ver­mu­te­ten einen nicht-ther­mi­schen Strah­ler. Ein Lern­er­folg: Das Bild stammte von einem Com­pu­ter­bild­schirm, einem nicht-ther­mi­schen Strahler.

Text: Jan Philip Deppe, Inge­borg Adler und Bas­tian Besner